5 разлога да будете самоуки (и 3 савета да то постигнете)

Да ли желите да учите сами и престанете у зависности од школе или наставника? Ови савети могу вас водити у том процесу

Колико пута нисте жељели нешто научити сами? Можда свирати музички инструмент или знати како обављати одређене физичке активности (пливање, плес и сл.); Можда сте осетили интересовање за одређено поље знања или за практично знање попут кувања или столарије.

Многи људи осећају ту склоност, али скоро нико то не чини. У великој мери, зато што нас образовање под којим тренирамо учи нас да "чекамо" да нас неко други води, пружи нам знање, препознаје наша достигнућа и, укратко, увек будемо ту, водећи рачуна о начину на који су наши учење

Међутим, долази време да, ако желимо да растемо, једини начин да то постигнемо је да такав развој тражимо за себе, са аутономијом и активношћу и, као Аполон када је открио уметност медицине и ведења према Платоновом извештају у Банкету, вођени искључиво љубављу и жељом.

Ако осећате радозналост да научите за себе и постанете самоуки о ономе што желите, ево неколико тачака које могу бити корисне у овом процесу.

Откривате потенцијал ужитка као разлог воље

У формирању људског бића историјски је учестало да се страх, казна, кривица и други повезани елементи употребљавају да би га извели у одређеним радњама. Нажалост, учење није изузето од тог механизма. Прећутно, школа тежи стварању окружења у којем страх од неуспеха, неуспеха, сматрајући се неинтелигентним или слабо способним, упија рођену радозналост деце и адолесцената.

Али шта би се догодило ако су уместо страха емоције попут укуса, задовољства или чак љубави навеле нас да откријемо и истражимо тему? Да се ​​не би десило да бисмо учили са више ентузијазма? Можда чак, као и код других активности које радимо у искључиво задовољство да их изводимо, не бисмо схватили ни пролазак времена ни промене у нашем окружењу, не бисмо осећали глад или исцрпљеност и били бисмо у стању да се концентришемо на акцију коју обе Задовољни смо.

Врло је вероватно да сте већ искусили такав начин понашања. У детињству је изузетно уобичајено да се деца предају без већих компликација или страха од акције коју желе да учине. Зашто не помислимо да је опет могуће усмјерити свијест и вољу, научити нешто што волимо?


Учењем ћете сазнати и о себи

Паралелна предност самоучења је и само-знање које се стиче усредсређивањем на дисциплину ради уживања и ужитка. Када се можемо ослободити друштвеног притиска укљученог у испуњавање рокова, обавеза, дужности итд., На неки начин свест је слободна не само за учење, већ и за гледање у себе.

Откривамо колико лако или тешко разумемо одређене предмете, колико је наше тело спремно да предузме одређене акције, које путеве наш ум следи да би створио знање, које емоције ометају наш процес учења (жеља да истакнемо или молим некога, страх од неуспеха, срамота незнања итд.).

На овај начин можемо схватити квалитет људског бића који се у савременом образовању често намерно игнорише: сингуларност. Не уче сви људи истом брзином или на исти начин, али школа, у својој потреби за нормализацијом, занемарује те разлике.


Проширите своје видике

Када се проучавамо под вођством ауторитета, учимо само оно што нам ауторитет показује. Наставни програми, идеолошки положај школе, врста образовања коју негује национална влада, сама обука наставника: све је то такође део институционализованог образовања, а самим тим и окружења у коме се школа формира. особа У том смислу, образовање је дефинисано ограничено.

Када учите сами, ограничења и даље постоје, али на неки начин их истиче сам процес, а такође и ваша радозналост и труд који улажете у учење.

Помислите на људе који су се обожавали због свог талента, креативности, па чак и свог генија. Без обзира у којој област припадају, открићемо да у свим случајевима имају једну заједничку карактеристику: имали су иницијативу да проуче нешто само за жељу и интерес, не очекујући да ће то бити корисно или да би им неко други омогућио да то науче. Тако је Стеве Јобс, на пример, стигао на течај калиграфије на Станфорду или како је Цхуцк Јонес стекао одређени смисао за хумор због чега је умешао цртане филмове са класичном музиком.

Знање нема границе само по себи. До неког тренутка, то је отворено тло за истраживање и откриће.

Ако сте самоуки, можете да постанете саосећајна особа

Са својим системом надметања, супарништва и специјализације, релативно је чест случај да савремени образовни систем ствара људе који верују да њихова људска вредност лежи искључиво у њиховим академским достигнућима и зато живе у страху да ће их изгубити или да ће остатак свет их не препознаје, јер верују погрешно, да без тога они нису ништа.

У том смислу, самообразовање може неочекивано довести до саосећајнијег начина стицања знања. Када се учи за задовољство и радозналост, а не за несвесни захтев да се удовољи другима, могуће је разблажити то што треба да пређе над другима, жељу за супериорношћу или лажну идеју која је позната више од било кога у одређеној теми .

Учење за себе такође показује да је знање у основи недостижно и да без обзира колико напора уложили у проучавање, истраживање, посматрање итд., Увек ћемо постојати нешто (или много тога) што ћемо игнорисати.


То вас може учинити аутономном особом

Никоме није тајна да је школа друштвена установа која униформира. Од распореда до начина одевања и, наравно, пренетих знања, све је већ раније дефинисано, а у многим случајевима то су и праксе које нису ни најновије, али чија примена датира још неколико деценија, а не векова.

Супротно томе, постајање самоуком вам омогућава да субјективно доживите слободу. Можда се од почетка може чинити тешким, јер је људско биће навикнуто тренингом који прима да би га водили и, у том смислу, претпоставке да место возача може дезоријентисати или бити збуњујуће. Али то је такође део слободе учења и, уопште, саме слободе.

Кант је написао да људско биће достиже аутентично доба када се усуђује да користи своје сопствено разумевање, без професора или свештеника или владара који диктирају шта да мисле или шта да раде, али само он сам, свестан одлука које доноси и стазе које одлучите да следите.

За сада су разлози за које можемо да понудимо самоуке. У наставку делимо три савета која су усмерена више на корен препрека које се могу сусрести у овом процесу. Поред тога што препоручујемо да купите план или претворите угао своје куће у свој „лични простор“, сматрамо да је права суштина самоуковог труда у другим аспектима, дубљим и важнијим. Можете имати најсјајнију собу, свако јутро пити зелени чај и инспирисати се Бацховом музиком и даље одвлачити пажњу, сметати, фрустрирати итд. Стога дозвољавамо себи да дајемо предлоге другог налога.

Одредите појам дисциплине ...

Идеја о "дисциплини" има негативне конотације које смо, заправо, тангенцијално назначили у овом тексту. Нормализујте, кажњавајте, стандардизујте: све ово, што је присутно у школи, део је дисциплине која треба да функционише.

Будући да је самоук, захтева својеврсну „ресигнифицатион“ овог концепта. То значи, да га схватимо на други начин, јер као што су бројни мислиоци, уметници, писци и други познати људи свих времена истицали, проучавали, истраживали, практицирали и, укратко, савладавање теме, неизбежно почивају у способност да се у потпуности и методично преда одабраној активности.

Ако вам служи, можете истражити друге појмове попут упорности, упорности или упорности.

Такође, идеја фрустрације

У смислу сличном претходном ставу, само учење подучава и рад на уобичајеној идеји коју фрустрирамо, што готово увек прати напоре са којима подузимамо нови пројекат.

Обично, када започнемо нешто што смо обично изгледали далеко, постављамо циљеве и можда, као млекарица из басне, милујемо сада тријумфе и признања која још увек не постоје.

Међутим, у свакодневној активности онога што смо поставили морамо схватити да можда ствари нису тако једноставне као што смо мислили: учење нам је тешко, постоје ствари које не разумемо, време као да не досеже нас, наше расположење Није најбоље сваки дан, итд. И тада се обесхрабрујемо, губимо интерес и напуштамо свој пројекат.

Зашто се ово догађа? Делом зато што, како је истакла Симоне Веил, чинећи ствари зато што намеравамо даљи циљ, ми узрокујемо наш напор да постанемо зависни од тог циља: на тај начин, тако што га пропуштамо (односно, осећајући да га не постижемо, да не изводи итд.), сматрамо да је наш труд бескористан.

Након Веила, најбоље би било стремити самом труду; читати ради задовољства читања, на пример, изводити вежбу музичког инструмента само за задовољство које је у њему, а исто је и са спортом или неким другим активностима. Не желимо да кажемо да немате амбиције, али не дозволите да вас те амбиције заслепе, а камоли да вам украду задовољство од учења.

Даље цитирамо Веил-ов одломак ин ектенсо, јер сматрамо да би у овом тренутку могао бити занимљив:

Лош начин за претрагу. Уз пажњу усмерену на проблем. Још један феномен вакуумског ужаса. Не желите да изгубите посао. Упорност у наставку лова. Није потребно тражити: јер, као и у случају претјеране посвећености, човјек постаје овисан о објекту напора. Спољна награда је неопходна, нешто што понекад пружа шанса, а оно што је спреман да прими по цени изобличења истине. Труд без жеље (није повезан са предметом) је једини који недвосмислено садржи награду. Вратите се објекту за којим се следи. Само индиректно је ефикасно. Ништа се не постиже ако се није повукло раније. Када се гомила баци, грожђе падне на земљу.

Поделите оно што научите

Историјски гледано, учење познаје два сјајна аспекта: онај који учи и акумулира оно што су научили, а са друге стране, онај који учи и тражи начине да знање које стекну донесе у стварност. Први случај је обично код учењака који, попут доктора Фаусто-а, живе затворени у фолијама и астролабовима, али мало знају о животу у свету; знање тако постаје инертна и досадна ствар.

Међутим, природни пут знања је социјализација. То је био пресудан корак у нашем опстанку и еволуцији као врсте: када су наши преци открили како наследити следећим генерацијама оно што су научили о свету, направили смо квалитативни скок у односу на остале животиње.

Учите друге ономе што сте научили; пиши о томе; Разговарајте с неким другим о својим налазима или вашем напретку, а такође о фрустрацијама и вашим спотицањима. Размислите о свом процесу: можда ћете једног дана ви саветовати некога другог како да постанете самоуки.

Ста мислис Ако имате било какве друге сугестије, не оклевајте да их поделите са нама и са читаоцима ове веб странице, путем одељка за коментаре овог чланка или на нашим друштвеним мрежама.

Такође у сурфању за пиџаму: Зашто је опуштена концентрација основа за било коју физичку или духовну праксу

Слика насловнице: Мар Хернандез